Kök Değerler Üzerine Yapılmış Lisansüstü Çalışmaların Değerlendirilmesi
Özet Görüntüleme: 178
/ 
PDF İndirme: 34
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11077391Anahtar Kelimeler:
on kök değer, değer, değerler eğitimi, lisansüstü tezlerÖzet
Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de 2018-2022 yılları arasında kök değerler alanında yapılmış lisansüstü düzeyindeki çalışmaların çeşitli yönlerle değerlendirilmesi olarak belirlenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama yöntemi olarak doküman incelemesi kullanılmıştır. Bu amaçla çalışmada 2018-2022 yılları arasında Yükseköğretim Kurulu Yayın ve Dokümantasyon Dairesi Tez Merkezi veri tabanında yer alan çalışmalar incelenmiştir. Çalışmada Türkiye’de “kök değerler” konusunda 2018-2022 yılları arasında yapılmış olan 34 lisansüstü tez incelenmiştir. Araştırma sonucunda kök değerler konusunda lisansüstü eğitim tezlerinin en fazla 2022 yılında hazırlandığı, en az lisansüstü eğitim tezlerinin ise 2019 ve 2020 yılında yapıldığı görülmüştür. Lisansüstü tezler incelendiğinde kök değerler konusunda en fazla yayının olduğu üniversitenin İnönü Üniversitesi olduğu tespit edilmiştir. Yüksek lisans tezlerinin doktora tezlerine oranla daha çok olduğu, konu bağlamında ise lisansüstü tezlerin çoğunluğunun eğitim ve öğretim alanında yazıldığı, bunun yanında Türk dili ve edebiyatı ve din alanında da tezlerin olduğu belirlenmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda kök değerler konusunda yapılan lisansüstü tezlerin büyük bölümünün nitel araştırma yöntemi kullanılarak gerçekleştirildiği tespit edilmiştir. Sonuç olarak 2017 de yapılan müfredat değişikliğinde öğrencilere kazandırılmak istenen kök değerler ile ilgili Türkiye’de doktora türünde yeteri kadar lisansüstü çalışmaların olmadığı belirlenmiştir. Ayrıca yapılan çalışmaların örneklemin çoğunluğunu yazılı kaynakların olduğu ve öğrenci merkezli örneklem çalışmasının çok az olduğu belirlenmiştir.
Referanslar
Atıcı, V. O. ve Kurtay, A. (2020). Türkiye’de okul öncesinde duyu eğitimi alanında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi. Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırma Dergisi, 7(6), 3420-3427.
Avar, G. ve Ilıcan, S. (2018). Okul öncesi fen eğitimi alanında Türkiye’de yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi (2013-2017). Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6(71), 1-16.
Aydın, M. (2011). Değerler işlevleri ve ahlak. Eğitim Bir-Sen, (19), 39-45.
Baş, G. ve Beyhan, Ö. (2012). Türkiye’de değerler eğitimi konusunda yapılmış lisansüstü tezlerin farklı değişkenler açısından değerlendirilmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 10(24), 55-77.
Cansız Aktaş, M. (2015). Nitel veri toplama araçları. M. Metin (Ed.), Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri (s. 337-371). Ankara: Pegem Akademi.
Doğan, İ. (2007). Türk eğitim sisteminde değer sorunu. R. Kaymakcan, S. Kenan, H. Hökelekli, Ş. Arslan ve M. Zengin. (Eds.). Değerler ve Eğitimi Uluslararası Sempozyumu (s. 614-633). İstanbul: Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları.
Elbir, B. ve Bağcı, C. (2013). Değerler eğitimi üzerine yapılmış lisansüstü düzeyindeki çalışmaların değerlendirilmesi. Turkish Studies - International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic ,8(1), 1321-1333.
Er, M. A. (2021). Değerlerin tanımı ve sınıflandırılması. M. Turan ve E. Bozkurt. (Eds.). Karakter ve Değerler Eğitimi (s.51-80). Ankara: Vize Basın Yayın.
Güngör, E. (2010). Değerler psikolojisi üzerine araştırmalar. İstanbul: Ötüken Yayıncılık.
Keskin Y. (2008). Türkiye’de sosyal bilgiler öğretim programlarında değerler eğitimi: Tarihsel gelişim, 1998 ve 2004 programlarının etkinliğinin araştırılması (Doktora Tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Küçüközer, A. (2016). Fen bilgisi eğitimi alanında yapılan doktora tezlerine bir bakış. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 10(1), 107- 141.
Millî Eğitim Bakanlığı. (2017). Müfredatta yenileme ve değişiklik çalışmalarımız üzerine. https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_07/18160003_basin_aciklamasi-program.pdf adresinden edinilmiştir.
Öncül, R. (2000). Eğitim ve eğitim bilimleri sözlüğü. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
Özensel, E. (2003). Sosyolojik bir olgu olarak değerler. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(3), 217-240.
Türk Dil Kurumu. (2022). Güncel Türkçe Sözlük. http://www.tdk.gov.tr/ adresinden edinilmiştir.
Yaşaroğlu, C. (2021). Karakter gelişimi ve eğitimi. M. Turan ve E. Bozkurt. (Eds.). Karakter ve Değerler Eğitimi (s. 19-49). Ankara: Vize Basın Yayın.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (5. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (6. Baskı). Ankara: Seçkin yayıncılık.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2024 International Journal of Progressive Studies in Education (ijopse)
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
